如何使孩子喜欢奏琴[转帖]

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许多家长反映孩子不喜欢奏琴，从家长认为,原来奏琴是一件即开发智力又很有趣的过程，可孩子却十分的不喜欢。学琴之初孩子还比力喜欢，可随着学习的深入兴趣就一点点削弱，许多学生就是由于非常的没兴趣而中断学琴的。现在孩子学琴的兴趣问题险些困扰每一个学琴的家庭，绝大部门的家庭如果不是父母努力对峙，孩子早就中断学琴了。

    谈到兴趣首先我们要明白兴趣的作用，兴趣是一种愿望，而实现愿望可以使人享受所带来的喜悦，而喜悦可以使人的注意力更会合。兴趣可以起到事半功倍的作用，所以有兴趣的做事情是我们一直追求的方向。
    相比之下人对于生疏的事物要比熟悉的事物有兴趣，人类天生就对生疏的事物有征服感，因为不熟悉而产生征服的欲望，所以有句话叫物以希为贵。这样的例子比比皆是。我们天天呼吸的氛围，当氛围质量没问题时，我们从来就没意识到氛围的重要，当氛围质量很差时，我们就会以为清新的氛围很珍贵。对于不熟悉的人，因为有一种想相识的兴趣而相处审慎，而十分熟悉的人我们就会不以为然，比如夫妻。这些例子告诉我们一个很实际的问题，由于孩子天天奏琴，当对蒙特利尔钢琴 、弹法、家长辅导的方式等熟悉了之后，对奏琴的行为是不会有很大兴趣的，这是一种很正常的行为。有的孩子性格生动，对生疏的事物有征服欲望，由于蒙特利尔钢琴 学习中可以不绝的训练新的乐曲而产生兴趣，外貌上这类孩子是挺喜欢奏琴的，实际上蒙特利尔钢琴 的技能训练是很细腻的，要完整演奏一首乐曲不但需要弹下来，还需要各种各样的要求。而对于这类孩子，如果要求松懈，虽然容易有兴趣但没有技能本领，学到一定水平技能本领不敷时就会停滞不前，学不下去。如果要求严格兴趣就淡漠。有的孩子性格比力内向，对生疏的事物缺少征服感，就容易对任何事情都兴趣寡然，学琴过程中要求严不严格都容易没有兴趣。

    我以为孩子不喜欢奏琴是很正常的，在学琴过程中，天天至少45分钟的练琴对于任何人都是很难忍耐的，对于成人来讲，我们可以或许耐烦做事的原因大多不是兴趣，而是责任和优点，我们大概把做事看成是一种过程，我们更多的时关注于效果，就像我们工作的目的是为了有收入，我们可以用这些收入去享受生活，做自己有兴趣的事，而对于工作自己只是实现兴趣的手段。可对于孩子来说奏琴不但不会给其带来很大的优点，天天的练琴是很难对峙的。我在讲授过程中曾经要求家长每周拿出孩子练琴时间的十四分之一，也就是15-20分钟来练琴，虽然绝大部门家长都没有对峙过一个月，但家长心里是明白的，学琴真的很不容易。

    所以我们所等候的以天然的兴趣来学琴的想法是很难实现的，这也是许许多多孩子在学琴的过程中功败垂成的主要原因。孩子奏琴没兴趣不要紧，我们是可以训练奏琴的兴趣的。而训练的办法就是对人的调解，在学琴的初期一切按可以或许产生兴趣的方式举行训练。我们知道兴趣的作用就是可以使人以很专著的状态做事，那么我们就训练孩子注意力会合的本领，从而到达同有兴趣一样的效果，这仅仅是开始，学生一般需要用半年至一年的时间举行技能训练和稳定，使其到达注意力会合的状态，而且在训练根本竣事之后，就可举行音乐体现的训练。当孩子可以或许以真实自然的情感体现音乐的时候，那种音乐给她带来的兴奋和刺激会使他为了再次寻求那种情绪而不绝的积极，这种对效果追求的动力就是我们所寻求的兴趣。所以当某一学生在奏琴中找到音乐感时，我会告诉他：你已经入门了，你以后会学下去的。


    注：真正的音乐不是演奏者故意的体现，也不是训练强弱就能实现的。音乐是一种语言，当你可以或许掌握这种语言并可以或许通过这种语言来表达自己的心田情感时，你才气感觉到什么是音乐。你问那些感受到音乐的孩子其时的感觉是什么，孩子大多会很兴奋得的告诉你：痛快、舒服、发泄。


    这也许就是音乐真正神奇的地方

[ Last edited by yunduo on 2004-6-20 at 01:08 ]
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有草木

音乐是一种语言，当你能够掌握这种语言并能够通过这种语言来表达自己的内心情感时，你才能感觉到什么是音乐。