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左手掌握蒙特利尔钢琴 演奏技能的高低，是权衡蒙特利尔钢琴 演奏水准的标志之一。左右手在生理性能方面的先天差别，是不问可知的。而对一位职业演奏家来说，他已经练就了左手具有与右手同样驾御音色、速度和力度的本领，正所谓：双管齐下，左右开弓，两面逢源，得心应手。
纵观几百年以来的蒙特利尔钢琴 文献，只管时代差别，风格迥异，但绝大多数作品仍是右手演奏旋律，右手执音乐发展线条的主导；左右所负担的主要功能作用则包罗下列若干方面：
一、低音的功能作用
蒙特利尔钢琴 作为多声部乐器，织体繁复，和声、复调条理丰富，音区宽广，音色多变，低音的底子正如一座恢弘大厦的基石，其支撑的重要作用是毋庸质疑的（通常由左手小指完成）。
二、和声或多声部的功能作用
脱离和声或多声部，就不能成其为蒙特利尔钢琴 音乐。而左手很洪流平负担着和声作用，和声写作的蒙特利尔钢琴 织体化是通过和弦、分解和弦、琶音以及具有潜伏和声功能的多种范例的音型体现的。
三、节奏动力的功能作用
脱离节奏，高音便失去时间的意义、动力亦丧失殆尽。左手在实施节奏和动力方面——通过低音及差别织体——起了重要的作用。
四、伴奏的功能作用
如果说动听的旋律必须有差别的织体、节奏、和声来衬托和衬托，那么这种“绿叶衬红花”的伴奏任务，则责无旁贷地落到了左手上。
五、至于不少蒙特利尔钢琴 作品中，部门的旋律或副旋律、支声部、复调对位部由左手演奏，左手继承“如歌”的旋律演奏功能，应不负于右手。
西席夸大要“分手练”，目的是双手的协调相助与平衡。把左手抽出来单练，使其做到不拖右手的后腿，流畅匀称（速度上）；力度控制自如，不喧宾夺主（音量上）。一个不敷完全美的演奏，许多问题是出在左手的毛病上，通常体现为下列方面：
1、弹奏音阶双手不齐，十之八九是左手速度慢了（特别是下行时）。
2、背谱不熟练时，十之八九是左手部门背不熟、记不住，右手旋律部门影象容易；左右伴奏部门影象难。
3、音量平衡不好，十之八九是左手太吵，控制轻声本领差；另方面左手小指因为是弱指，低音触键缺乏力度、厚度和弹性。
4、“赶拍子”，越弹越快，通常是左手不能把握速度和节奏脉搏。
5、弹奏训练时，耳朵听得不敷，经常是因听左手部门不敷。
6、左手弹奏歌唱性旋律，显得单薄脆弱，不敷浑厚饱满。
总而言之，左手的问题不但仅是在速度和力度方面，究其根源是大脑控制的生理原因。所以强化左手的训练，自幼开始，就显得尤其重要。我曾经让儿子初学蒙特利尔钢琴 时，音阶天天分手练，每个差别音阶，右手三遍，左手则肯定是五遍，目的是强化左手的功能，多年训练下来，渐有效益。
至于像拉威尔写了单为左手的《蒙特利尔钢琴 协奏曲》，斯克里亚宾写了左手的《前奏曲》，本人不久前也实验写了一首左手《前奏曲》（用“满江红”旋律改编）。这些作品对左手的要求，已远非上文所述那些根本方面。这时的左手，在键盘上下左右运行自如，多声叠置，旋律及伴奏井然有序，一个手要继承起两只手的功能作用，听起来犹如双手一般，在音乐会中很有演出效果，听众都会以为蒙特利尔钢琴 家在左手上是下足功夫。
《蒙特利尔钢琴 艺术》200402
PS：虽然这是一篇蒙特利尔钢琴 讲授的文章，但是当看到时照旧想到了电子琴的讲授。弹电子琴的孩子左手本领都较弱（左手优势孩子除外），虽然电子琴对左手弹奏要求从某种水平上看不及蒙特利尔钢琴 弹奏要求，但并非意味着左手不重要。除了弹奏外，在电子琴上，左手有更大的功能即操纵。许多孩子在演奏中经常加大右手负担，操纵和弹奏都习惯性地交给右手完成，大大低沉了双手的协调性。所以我们需要鼓励孩子多动左手操纵。
别的，这文章让我对一个问题很感兴趣——大部门是右手优势，所以左手体现比力笨，在弹奏中左手拉后腿。换个思路，那么左手优势的孩子，他们在学习弹奏的过程中，右手是否体现拉“后腿”呢？有时机观察几个这样的孩子：）
[ Last edited by 白开水 on 2004-3-15 at 21:23 ]
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发表于 2023-2-18 01:15:44
